sábado, 19 de dezembro de 2009

Então é Natal!!!



Então é Natal, e o que você fez?
O ano termina, e nasce outra vez.
Então é Natal, a festa Cristã.
Do velho e do novo, do amor como um todo.
Então bom Natal, e um ano novo também.
Que seja feliz quem, souber o que é o bem.

Então é Natal, pro enfermo e pro são.
Pro rico e pro pobre, num só coração.
Então bom Natal, pro branco e pro negro.
Amarelo e vermelho, pra paz afinal.
Então bom Natal, e um ano novo também.
Que seja feliz quem, souber o que é o bem.

Então é Natal, o que a gente fez?
O ano termina, e começa outra vez.
E Então é Natal, a festa Cristã.
Do velho e do novo, o amor como um todo.
Então bom Natal, e um ano novo também.
Que seja feliz quem, souber o que é o bem.

Harehama, Há quem ama.
Harehama, ha...
Então é Natal, e o que você fez?
O ano termina, e nasce outra vez.
Hiroshima, Nagasaki, Mururoa...

É Natal, É Natal, É Natal.
(Versão: Cláudio Rabello)


Feliz Natal, Feliz 2010 e Boas Férias à todos!!!

Confraternização 2.ª Fase B – EJA

Para encerrarmos o Ano Letivo com chave de ouro; os alunos da 2.ª Fase B – EM - EJA – Noturno realizaram no Simted um jantar de Confraternização para comemorarem a conclusão do Ensino Médio.


Aconteceu no 4.º Período…

Muitas coisas aconteceram neste 4.º Período do Período Noturno. Entre elas, comemoramos o aniversário da nossa Coordenadora Márcia Cristina.



Também tivemos uma pausa para Reserva Técnica; neste momento em grupo fizemos uma reflexão sobre a indisciplina dos alunos e a violência na Escola. Falamos também sobre o papel do Professor em sala de aula e a contribuição de cada um de nós profissionais na formação dos alunos.


Aulas 4.º Período

terça-feira, 15 de dezembro de 2009

PROJETO POWER POINT


Nos dias 11 e 14/12 foi executado na STE desta unidade o Projeto Power Point, onde o publico alvo foram os Professores do Matutino e Vespertino, este projeto teve como objetivo servir de base para que os professores aprendessem a usar com maior precisão os recursos disponíveis no Power Point, dinamizando suas aulas tanto na STE como em sala de aula com o uso do Data- Show. Os professores aprenderam a criar slides, tópicos, animações, digitar textos e formatá-los, inserir gifs, WordArt, abrir caixa de texto, inserir link e hiperlink. O projeto foi ministrado pelas professoras Alcione (Matutino), Isaura (Vespertino) e Marilu ( Noturno).

terça-feira, 24 de novembro de 2009

APRESENTAÇÃO : DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA


Devido a chuva ocorrida no dia 20/11 as apresentações do Dia da Consciência Negra(MATUTINO) foram realizadas no dia 23/11.
Vejam as fotos e confira como foram belíssimas e variadas as apresentações dos alunos.

domingo, 22 de novembro de 2009

Quem sou como professor e aprendiz?

Acredito que todo o professor deve despertar a curiosidade dos alunos para as aulas que prende realizar; durante esse período como educadora procuro que os meus alunos se envolvam durante as aulas que estão sendo exposta, e desenvolva as práticas proposta para as aulas. Quando isso não acontece devemos modificar a madeira de passar o que pretendemos, as informações de um currículo proposto nem sempre são interessante para aquele grupo de alunos ou até mesmo eles já estão ciente de tal informação. Com isso procuramos interagir a sua informação com as informações que pretendemos passar para eles através da troca de saberes.
O aluno deve ter a autonomia de expor suas idéias e seus pensamentos ao realizar uma determinada atividade, o educando tem o direito de ser preparado para desenvolver seus pensamentos, e ter um conceito próprio de novos sistemas culturais, e aceitar em alguns que já estão pré-determinados, ele deve saber respeitar as diversas culturas, e procurar quais são as características dessas culturas, para poder entendê-las; o professor é o incentivador para tal prática.
A troca de informações entre os colegas de trabalho sempre é interessante e viável na educação e acredito que em todos os setores isso é necessário. Sentimos realizado quando algumas mudanças dão certas durante a realização do nosso trabalho, e essas mudanças dão resultados positivos, para a aprendizagem do educando. Pois o alvo principal de um educador aprendiz é saber que suas informações foram válidas para que o aluno saiba utilizar os novos sistemas culturais de representação do pensamento.
Todos os dias estamos aprendo, pois nesse sistema educacional que sempre está cheios de mudanças e novas informações, não devemos ficar parados para ver acontecer, devemos sim acreditar nessas mudanças e fazer com que elas sejam sempre melhores, acreditar nelas e ser um aprendiz durantes tais mudanças.

sexta-feira, 20 de novembro de 2009

Dia da Consciência Negra




Nas últimas duas semanas os professores Lima, Lena, Josefa, Fabricia e Eliana, trabalharam com seus alunos na STE Matutino sobre a Consciência Negra, quem foi Zumbi dos Palmares, qual a contribuição da cultura Afro na cultura brasileira, as danças afro-brasileiras e suas artes. Foram aulas riquíssimas de conhecimento onde foram utilizados diferentes recursos como a internet, apresentação no Power Point, word e vídeos. Essas aulas resultarão em uma belíssima apresentação no dia 20/11. Em breve estaremos postando fotos desta apresentação.

terça-feira, 10 de novembro de 2009

QUEM SOU COMO PROFESSOR E APRENDIZ?

Como professora do ensino fundamental e médio, formada em biologia, procuro ser além de professora amiga dos meus alunos. Eles tem curiosidade em saber: por que decidi ser professora? Se o curso que escolhi como formação profissional é interessante? Se é gratificante ser professora? Se eu gosto do que faço? Se é muito difícil fazer uma faculdade? Entre outros questionamentos sobre os conteúdos ministrados em sala.
Eu, como profissional, busco preparar meus alunos para vencer na vida, tornando-os preparados para o mercado de trabalho.
Nas minhas aulas busco sempre interagir com os alunos, através de perguntas, debates e seminarios apresentados. Quando as aulas estão muito monotonas (cansativas), busco sempre idéias para inovar a metodologia de ensino.
Os alunos são meus parceiros dentro de sala, pois aprendo muito com eles, é uma troca de informação, pois somos educadores, e não máquinas de conhecimento.
Meus colegas de profissão me ajudam muito, pois ainda sou novata na profissão (apenas um ano em sala de aula), e muitas vezes não sei como agir diante de uma dificuldade encontrada. Mas essas barreiras apenas acrescentam para melhorar minha vida como profissional.
Em relação a forma de ensinar, sempre faço mudanças, pois a realidade de cada sala é diferente, por exemplo, a maneira que ensino em uma sala nem sempre funciona para outra, a assimilação de conteúdo é diferente de aluno para aluno, por isso há necessidade de mudanças sempre.

QUEM SOU EU COMO PROFESSOR E APRENDIZ.

Por ser professora de Língua estrangeira, especificamente de língua espanhola, os alunos tem muita curiosidade em saber que curso superior conclui, porque escolhi ser professor de língua espanhola, como consigo guardar tantas palavras na cabeça. E por aí... E em relação ao conteúdo eles também tem uma curiosidade aguçada em aprender novas palavras e expressões idiomáticas, as vezes até impróprios.
Procuro utilizar um sistema comparativo ficando assim mais fácil a assimilação do aluno, sempre os indagando e ouvindo suas experiencias. Com isso aprendo muito.
Quando estou com dificuldade com alguma turma procuro um colega de trabalho para perguntar como é o comportamento da mesma na disciplina que ele ministra, para saber aonde está a dificuldade encontrada. Na escola onde trabalho meus colegas professores são receptivos e colaboram sempre, mantendo a equipe unida.
Certa vez já tive até que mudar meu método de ensinar pois os alunos estavam encontrando dificuldades, pois estavam acostumados com o método da professora anterior, em primeiro momento tivemos uma conversa aonde expliquei que todo profissional é distinto e possui uma metodologia, mudei algumas formas de ensinar e eles foram aos poucos se adaptando também ao meu método, e agora estamos nos entendendo bem.

domingo, 25 de outubro de 2009

Aula de História - 4.ªs Fases - Prof.º Lima - EJA

Nas turmas de 4.ª Fase da Educação de Jovens e Adultos - EJA; Prof.º Lima mostrou aos seus alunos o outro lado da Globalização.
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domingo, 18 de outubro de 2009

ESPECIALIZAÇÃO EM TECNOLOGIAS EM EDUCAÇÃO



Desde o mês de Agosto, a Diretora da NTE de Coxim, Prof.ª Janete, as Professoras Multiplicadoras Carmen e Elaine e alguns Professores das STE's das Escolas Estaduais também de Coxim (incluindo esta Professora que vos escreve...) estamos realizando o Curso de "Especialização em Tecnologias em Educação" promovido pela PUC RIO em parceria com o MEC e a Secretaria de Educação Estadual ( SED ).
O curso tem como proposta propiciar especialização, atualização e aprofundamento nos princípios da integração das Mídias e a reconstrução da prática político-pedagógica; desenvolvendo competências que permitam orientar, produzir, capacitar e apoiar o uso/aplicação político-pedagógica das Tecnologias de Informação e comunicação nos sistemas escolares da diversas unidades da federação.Possibilita também a tomada da consciência para compreender as várias dimensões de uso pedagógico das novas mídias e tecnologias, favorecendo a reconstrução das prática educativas, tendo em vista o contexto da sociedade em constante mudança e uma nova visão epistemológica envolvida nos processos de conhecimento. O Professor será capaz de planejar e executar ações a partir de uma ótica transformadora viabilizando a articualção entre o Projeto Político Pedagógico, as atividades de gestão e a prática educativa mediada por tecnologias.
A Especialização terá um total de 400 hs e se encerra em Dezembro de 2010.

PROFESSORES DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - EJA - PARTE I

Conheça alguns Professores que lecionam no Período Noturno da Educação de Jovens e Adultos - EJA e que realizam um ótimo trabalho em suas disciplinas.



AULAS 3.º PERÍODO

Fotos de algumas aulas realizadas na STE no período Noturno com os alunos da Educação de Jovens e Adultos - EJA.

terça-feira, 6 de outubro de 2009

AULA DE INGLÊS



A importância de estudar uma língua estrangeira.

Hoje em dia para conseguir um emprego, você precisa ter no mínimo o conhecimento básico de uma língua estrangeira.
O inglês é o idioma mais solicitado no Brasil pelas empresas como segunda língua, porém se você tiver bons conhecimentos de outra língua, isso também pode lhe auxiliar, pois temos várias multinacionais em nosso país e nem todas são americanas.
Nas escolas, o ensino do inglês é comum, mas para que seja um diferencial ao seu favor, é preciso que você conheça mais que o básico.
Se você já passou pelos bancos escolares e não tem tempo ou recursos para fazer um curso de língua estrangeira, pode estudar pela internet. É só fazer uma pesquisa no Google que você encontrará com certeza algumas opções de cursos grátis e online. É importante ter perseverança para conseguir, mas quem quer de verdade, consegue.

Aula de Produção Interativa



Essa turminha linda é o 2ºA MATUTINO, participando da aula da Profª Raquel(Disciplina Produção Interativa) os alunos primeiramente assistiram uma história infantil do Pinóquio e logo após realizaram algumas atividades relacionados à esse filme.

segunda-feira, 21 de setembro de 2009

PARABÉNS!!!! COORDENADORAS


Parabéns as nossas coordenadoras do Matutino, Edione e Rosália, que vem realizando um excelente trabalho junto com os professores desta unidade escolar, principalmente na STE, dando todo o apoio necessário pois vocês são o elo de ligação entre os Professores Regentes e nós Professores STE’s. Muito Obrigada!!!!

Equipe de Professores Matutino.


Qual o papel do(a) coordenador(a) pedagógico(a)?

O coordenador pedagógico, é uma peça fundamental do processo ensino-aprendizagem, que deve funcionar como articulador e mediador dos conflitos entre professores, pais e alunos. O coordenador deve se preocupar com a formação do ser humano transformador, aquele capaz de analisar criticamente a realidade, desvelando seus determinantes sociais, políticos, econômicos e ideológicos, protagonista da construção de uma sociedade justa e democrática, superadora dos determinantes geradores de exclusão.

segunda-feira, 14 de setembro de 2009

A IMPORTANCIA DOS JOGOS NA EDUCAÇÃO


As aulas com jogos de mesa foram realizadas com todas as turmas do ensino fundamental matutino, sobre orientação da ProfªFabricia da disciplina de Educação Física, nas aulas realizadas além das regras os alunos também aprenderam a respeitar o limite do colega.

Qual a importância dos jogos no processo educativo?

A infância se caracteriza pelo brincar. É através do brincar que a criança constrói sua aprendizagem acerca do mundo em que vive, da cultura em que está inserida. Os jogos são uma fração, uma pequena parte desta atividade de brincar da criança. Os jogos, pela sua estrutura, representam situações em que a criança tem de enfrentar limites. Não somente os limites das regras a serem respeitadas, mas também seus próprios limites que devem ser superados para que a criança possa ter êxito. Permitem ainda que a criança crie ou modifique as regras, de comum acordo com seus parceiros, propiciando o desenvolvimento de sua autonomia moral.

quarta-feira, 26 de agosto de 2009

COMO COMBATER A INFLUENZA A - H1N1

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A influenza A é uma doença respiratória aguda(gripe), causada pelo virus A(H1N1).Este novo subtipo do virus da influenzs é transmitido de pessoa a pessoa principalmente por meio da tosse ou espirro e de contado com secreções respiratórias de pessoas infectadas.
Durante essa semana os alunos(MATUTINO)estarão recebendo na STE as devidas orientações sobre a gripe A-H1N1 através de um video enviado pela SED/MS- Secretaria de Estado de Educação, o video aborda os seguintes temas:
- informações sobre o vírus
- formas de contágio
- como lavar as mãos
Para mais informações, assista o video.

terça-feira, 18 de agosto de 2009

PROJETO FOLCLORE

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Este projeto está sendo desenvolvido pela professora Alcione na STE de nossa escola período Matutino, com a colaboração da professora Josefa(Artes), onde cada turma trabalha seu conteúdo de maneira dinâmica e diferenciada, utilizando recursos tecnológicos. Folclore é o conjunto de tradições, crenças populares, conhecimentos, lendas , musicas, provérbios, superstições, jogos, poesias, artesanatos, contos, enfim, tudo que faz parte da cultura e memória de um povo. Os contos folclóricos fazem parte do patrimônio cultural da humanidade, pois cada povo tem um jeito especial de compreender o que acontece. Os textos folclóricos procuram explicar fenômenos naturais e forças desconhecidas. Estes textos são lidos e falados por pessoas comuns de todas as raças e religiões e criam mitos , lendas, danças, músicas,hábitos e tradições. O saber popular mostra-se através dos contos folclóricos, que atravessam gerações.
Objetivos:
-reconhecer a importância cultural do folclore
-valorizar textos folclóricos considerando-os como patrimônio cultural que deve ser preservado
-utilizar linguagem oral e escrita e artística, explorando riquezas dos textos folclóricos
-exercitar fantasia e imaginação através de reconstruções
-desenvolver o habito da pesquisa
-observar estrutura e características culturais
-estimular produções artísticas individuais e coletivas
-desenvolver gosto pelas musicas e danças culturais
-estimular raciocínio e atenção

quinta-feira, 13 de agosto de 2009

PROJETO AFETIVIDADE



JUSTIFICATIVA

Vivemos num mundo em que o homem está cada vez mais individualista esquecendo-se que o mais importante não estar envolvido na correria do dia-a-dia é valorizar a vida e suas relações. Em meio a tantos casos de violência e de descaso o ser humano está desprovido de humanidade e esquece que para vivermos em sociedade são necessários alguns valores. Hoje grupos e mais grupos de pessoas pelo mundo, procuram reencontrar a identidade perdida, o valor da emoção, a integridade do ser e o resgate destes valores.
No espaço escolar são refletidas as ações e atitudes de intolerância e agressividade que vivenciamos na sociedade e que são representadas entre as crianças. Sabe-se que num certo espaço de tempo (os primeiros anos de vida), a criança passa por diversas etapas físicas, mentais, sociais e emocionais, que são fundamentais ao seu desenvolvimento e que influenciarão na formação e desenvolvimento de sua personalidade, tornando-a um indivíduo único. É na escola que a criança começa a socializar-se, iniciando a vida em grupo e saindo do egocentrismo, aprendendo a interagir com outras crianças e nessas relações com o grupo do qual pertence é que a mesma internaliza valores, atitudes e conceitos.
Por essa razão ao refletirmos e analisarmos nosso grupo de crianças decidimos resgatar através deste projeto um conjunto de atividades que visam desenvolver seus valores éticos e fortalecer seu caráter.
Professoras responsáveis: Alcione (STE) e Katiuce (Língua Portuguesa)

terça-feira, 30 de junho de 2009

PROJETO BIOTECNOLOGIA E INTRODUÇÃO À INFORMÁTICA

INTRODUÇÃO


Uma educação democrática deve garantir, além do acesso universal, a máxima qualidade. Este constitui, hoje, um dos desafios fundamentais da escola. E não bastasse o anseio em transmitir uma aprendizagem de qualidade, o que desencadeia uma transformação no modo de se ensinar, o professor, hoje, se vê na responsabilidade de garantir, ao educando, estratégias metodológicas que motivem o ensino e que garanta o êxito na aquisição do conhecimento.
Para auxiliar a resolução de alguns desses desafios, o uso de projetos tem-se mostrado eficaz garantindo não somente a qualidade tão almejada, mas também a equacionalização de algumas questões que envolvem as transformações no processo ensino aprendizagem. Contudo antes de se pensar na implementação aleatória destas práticas, a compreensão da metodologia e filosofia da ciência é de grande importância para o entendimento das possíveis ações a serem realizadas (Morin,2001).
A transição para a modernidade é caracterizada pelo papel central de novas formas de comunicação, que se originaram com o desenvolvimento da imprensa e com a difusão da alfabetização (Moscavici, 2003). As novas tecnologias e o aumento exponencial da informação levam a uma organização de trabalho em que se torna imprescindível a colaboração transdisciplinar e interdisciplinar dos conteúdos. Diante disso, surge um novo questionamento relacionado ao papel do professor e do currículo nas escolas e o papel que lhe é dado frente uma sociedade capitalista que exige pessoas preparadas para suprir as necessidades sócio-econômicas, que, quase sempre, guiam-se pela lógica do capital. Com as novas tecnologias inseridas no âmbito escolar, o professor tem a oportunidade de preparar o educando para os novos desafios nos anos seguintes de sua escolarização e até mesmo para o mercado de trabalho. Diante dessas situações, as instituições educacionais enfrentam o desafio não apenas de incorporar as tecnologias como um meio de se obter o conhecimento, mas também reconhecer e partir das concepções que os aprendizes têm sobre estas tecnologias para elaborar, desenvolver e avaliar práticas pedagógicas que promovam o desenvolvimento de uma disposição reflexiva sobre os conhecimentos e os usos tecnológicos. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs, 1999), as competências e habilidades a

JUSTIFICATIVA


A Escola Estadual Profa. Clarice Rondon dos Santos é considerada uma escola de periferia que atende crianças, jovens e adultos, os quais muitas vezes trabalham o dia todo e a noite procuram a escola para terminarem seus estudos e então terem a possibilidade de concorrerem no mercado de trabalho como qualquer cidadão.
Ao adotar a EJA (Educação de Jovens e Adultos) a escola promoveu a jovens e adultos, que deixaram de estudar a muito tempo, a oportunidade de realizarem seus sonhos quanto a inserção em um faculdade e até mesmo no mercado de trabalho através de concursos públicos ou outros. Sabendo que os alunos devem estar preparados para tais desafios, este projeto se justifica, pois, vem auxiliar na aprendizagem quanto à montagem de apresentações em slides que posteriormente, em algum momento de suas vidas, irão precisar deste conhecimento especifico.
Além de aprenderem a montar um slide, os alunos farão uma revisão de conteúdos já estudados, sendo que deste modo estarão se preparando para um possível vestibular ou concurso, visto que, este projeto será executado com alunos da 2ª fase do ensino médio da EJA.
A inserção dos meios tecnológicos na vida de um educando, deve ser continuo, e dinâmico de maneira que o mesmo possa aprender de forma gradual os comandos básicos. Este projeto estará trabalhando justamente comandos básicos sobre o programa Powerpoint, no qual os alunos aprenderam a inserir vídeos, fotos, figuras e tópicos para apresentações. Neste processo, o projeto vem se não sanar, ao menos amenizar a defasagem dos alunos da 2ª fase do ensino médio, em relação a comandos básicos de determinados programas específicos do computador.


OBJETIVOS


Objetivo Geral

* Possibilitar aos alunos das 2ª fases do ensino médio um aprendizado básico quanto ao programa específico denominado Powerpoint.


Objetivos Específicos


* Propor aos alunos a montagem de slides no programa power point;
* Possibilitar aos alunos momentos de interação com os meios tecnológicos envolvendo o computador, o data show e programas a fins;
* Rever e analisar conteúdos já ministrados em sala de aula;
* Estimular os alunos a buscar novos conhecimentos quanto aos meios tecnológicos;
* Proporcionar um momento de apresentação dos trabalhos diante da unidade escolar;


METODOLOGIA


1ª Etapa:

Nesta etapa os alunos serão levados a STE, onde será apresentado o programa PowerPoint. Neste momento os alunos aprenderão à função do programa, seus principais comandos como:
· Design,
· Inserir figuras.
· Função do layout;
· Inserir hiperlink
Terão como base uma pequena apostila em anexo.

2ª Etapa:

Neste momento os alunos começarão a inserir o conteúdo, predeterminado em sala de aula, nos slides. Sempre tendo o auxilio da apostila e orientações do professor

3ª Etapa.

Agora com todos os tópicos já ajustados nos slides, os alunos serão orientados a inserir figuras e pequenos vídeos para tornar os slides mais dinâmicos e atraentes aos olhos de quem vai assisti-los.

4ª Etapa.

Chegando ao termino do projeto, os alunos irão apresentar o trabalho para as outras salas da unidade escolar.

PROF.ª MAIRA BOSA - DISCIPLINA DE BIOLOGIA

BIBLIOGRAFIA


BRASIL/MINISTÉRIO DA CIÊNCIA E TECNOLOGIA. Sociedade da informação no Brasil. Brasília: Ministério da Ciência e Tecnologia, 2000.203p.

BRASIL/SECRETARIA DE ECUCAÇÃO FUNDAMENTAL E MÉDIO. Parâmetros curriculares nacionais: MEC/SEM, 1998.

MOSCAVICI, 2003

MORIN, E. A cabeça bem feita. Repensar a reforma, reformar o pensamento. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2001. 128p.

MORIN, E. Ciência com consciência. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1998. 344p.

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sexta-feira, 26 de junho de 2009

Alunos com Professor Lima

Alunos 2ª Fase C



NESTE 2.º PERÍODO, DENTRE AS MUITAS AULAS QUE ACONTECERAM NA NOSSA STE; DESTACAMOS HOJE AS AULAS DA PROF.ª ALCIONE ( DISCIPLINA DE ESPANHOL ); SENDO QUE ELA TRABALHOU COM SUAS SALAS DE 1.ª E 2.ª FASE DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - EJA OS TEMAS "LAS FRUTAS"( AS FRUTAS ), "LOS COLORES"(CORES) E "LOS DEPORTES"( ESPORTES ). A PROF.ª SEMPRE PROCURA TRABALHAR O CONTEÚDO DE FORMA À ESTAR VOLTADO À REALIDADE DO ALUNO; POIS; A ESCOLA CLARICE RONDON É A PIONEIRA NO OFERECIMENTO DA DISCIPLINA.